І. Аналіз роботи ліцею за 2023-2024 навчальний рік

У 2023/2024 навчальному році робота закладу була спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів із питань загальної середньої освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції Нової української школи та інших законодавчих і нормативно-правових документів з питань виконання законодавства України в галузі освіти. У відповідності до рішення Дніпровської міської ради № 64/39 від 19.07.2023 року про перепрофілювання закладу , що забезпечуватиме здобуття початкової, базової середньої та профільної освіти на ліцей, розроблений статут Дніпровського ліцею № 31 «Пріоритет» Дніпровської міської ради визначені:

візія та місія ліцею, стратегічні напрямки роботи, цінності ліцею;

внутрішні нормативні документи, що регламентують діяльність закладу:

• колективний договір, зареєстрований;

• статут, прийнято (протокол №3) ради навчального закладу;

• правила внутрішнього розпорядку,   затверджені  зборами  трудового   колективу від 31.08.2023р.

Візія Ліцею — школа умотивованих та успішних учнів та вчителів.

Місія Ліцею — забезпечення сучасної освіти та цілісного розвитку учнів у відповідності до індивідуальних та суспільних потреб. Формування освіченої, національно свідомої, духовно розвиненої особистості, здатної незалежно мислити і відповідально діяти згідно з принципами добра та справедливості.

Аналіз роботи закладу загальної середньої освіти за 

2022-2023 навчальний рік

У 2022/2023 навчальному році робота закладу була спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів із питань загальної середньої освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції Нової української школи та інших законодавчих і нормативно-правових документів з питань виконання законодавства України в галузі освіти. Корективи в діяльність закладу освіти були внесені у зв’язку із карантинними обмеженнями, передбачених постановою Головного санітарного лікаря України №10 від 06 вересня 2021 року «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням корона вірусної хвороби (COVID-19)» та запровадженням правового режиму воєнного стану в Україні, введеного Указом Президента України №64/2022 від 24 лютого 2022 року,

внутрішні нормативні документи, що регламентують діяльність закладу: 

• колективний договір, зареєстрований;  

• статут, прийнято 16.11.2016 року (протокол №3) ради навчального закладу;

• правила внутрішнього розпорядку,    затверджені  зборами  трудового   колективу від 31.08.2022р.

Приорітетами  розвитку закладу були:

1. Розвиток у закладі міжнародного співробітництва та міжнародної академічної мобільності через експериментальну роботу:

 -    міжнародний українсько-німецький  проєкт «Школа економіка»;

- міжнародний освітній українсько-німецький  проєкт ранньої профорієнтації «Мінофеномента»; «Школа –Економіка»;

- Всеукраїнський проєкт «Розроблення та впровадження навчально-методичного забезпечення STEM- освіти в умовах реформування освітньої галузі»  

    2. Становленння інноваційного безпечного освітнього простору, зорієнтованого на індивідуальний розвиток особистості через формування ключових компетентностей НУШ;

   3.   Здійснення системи  внутрішкільного аудиту забезпечення якості освіти;

  4. Формування особистості учителя нової української школи (STEM-вчителя); особистості учня: патріота, інноватора (STEM-учня);

 5. Адаптація до нової системи професійного розвитку та підвищення кваліфікації педагогів. 

•  Впровадження навчання за індивідуальними планами, окремими навчальними траєкторіями, у рамках індивідуальних  дослідницьких проектів; 

• Впровадження в систему виховної роботи технології соціального проєктування; 

• Розвиток системи учнівського самоврядування на засадах педагогіки партнерства.

У закладі  освіта здобувається на трьох рівнях:

 • початкова освіта (1-4 класи); 

• базова середня освіта (5-9 класи); 

• повна загальна середня освіта ( 10-11 класи)